Innovación Educativa - EVA

Atributo claridad: la comprensión y el significado del cambio  Atributo complejidad: las dificultades de la innovación  Atributo divisibilidad: simplificación de la innovación  Atributo de compatibilidad: relaciones con la unidad de cambio Atributo del beneficio potencial y los objetivos de la innovación A continuación realizaremos una breve reseña del atributo que consideramos de mayor importancia en la Innovación educativa. ATRIBUTO CLARIDAD Diversos estudiosos de la innovación educativa coinciden en registrar que la claridad constituye uno de los atributos más relevantes del contenido de las innovaciones (Berman, 1981; Spitzer, 1986; Fullan, 1991; Dalin, 1993).  Este atributo indica el grado de facilidad y precisión con que determinada innovación puede ser explicada y demostrada en su naturaleza, funcionamiento y efectos. Correlativamente significa la facilidad con que sus objetivos, estructura y características son comprendidos por los innovadores potenciales, as...

Las metas u objetivos de la innovación educativa son:  CALIDAD Y EQUIDAD Las institución escolar necesita acomodarse a una doble presión: desde el exterior se exige más de las escuelas, al tiempo que su interior se hace más problemático y conflictivo.  Por un lado, las mutaciones familiares y los cambios en la adolescencia, afectan muy directamente al clima, cultura y salud de las instituciones escolares. Por otra parte, las escuelas reclaman más autonomía, más recursos, más apoyo. Los profesores demandan una mejor preparación inicial y continua, para afrontar con eficacia las nuevas circunstancias y ejercer su rol profesional de un modo más satisfactorio y estimulante.  Por lo tanto, las funciones de los profesores son más complejas que nunca antes. Deben responder a las necesidades de una población estudiantil diversa y cambiante, a unas tecnologías en los lugares de trabajo rápidamente cambiantes y a unas demandas de excelencia reclamadas por todos los sectores de la s...

El significado de la expresión "innovación educativa" Los cambios, las innovaciones, se manifiestan en todo tiempo y en todas las dimensiones de la vida. En las últimas décadas se acelera el ritmo del cambio y se multiplican las innovaciones. Cabe resaltar dos factores: el desarrollo del conocimiento científico y su difusión, la mayor participación, aspiraciones y demandas sociales.  En la sociedad de los comienzos del siglo XXI, caracterizada como sociedad del conocimiento, la institución escolar no puede permanecer ajena a los ritmos del cambio actual, por lo que la innovación constituye una de sus tareas. Desde distintos ángulos, se incrementan las necesidades y demandas que requieren la incorporación de innovaciones en su organización y funcionamiento educativo, para responder a las aspiraciones de los ciudadanos. (Innovación educativa, Manuel Rivas Navarro)